Το δικαστήριο, καθώς αναγνώρισε το ελαφρυντικό του πρότερου έντιμου βίου, επέβαλε συνολική ποινή 9 ετών (κάθειρξης 8 ετών και φυλάκισης 1 έτους) και για τα δύο αδικήματα και καθώς το Δικαστήριο έκρινε ότι η έφεση δε θα έχει αναστέλλουσα δύναμη, οδηγήθηκε στη φυλακή, με τον κατηγορούμενο καθηγητή στην απολογία του να αρνείται το αδίκημα της ασέλγειας, παραδεχόμενος μόνο την κατοχή υλικού παιδικής πορνογραφίας.
Ο καθηγητής κρίθηκε ένοχος, καθώς φέρεται να ασέλγησε σε 16χρονη μαθήτρια του σχολείου στο οποίο δίδασκε, ασέλγεια με την επιβαρυντική περίσταση της τέλεσης από εκπαιδευτικό κατ’ εξακολούθηση. Αφού, όπως αναφέρθηκε και στο Δικαστήριο, συναντούσε τη μαθήτρια εντός του σχολείου (σε αίθουσες, στη βιβλιοθήκη) του Νομού Λάρισας και ασέλγησε σε βάρος της.
Ο 58χρονος κατά την απολογία του χθες ξέσπασε σε λυγμούς, λέγοντας πως «25χρόνια στην εκπαίδευση δεν έδωσα το παραμικρό δικαίωμα σε κανέναν», για να περιγράψει στη συνέχεια πως η φιλική σχέση με τη μαθήτρια προσέλαβε άλλον χαρακτήρα. «Κολακεύτηκα» είπε, «δεν αντέδρασα όπως έπρεπε». «Τιμωρούμε από εκείνη την ημέρα…Είμαι 17 μήνες στη φυλακή, κατέστρεψα την καριέρα μου και την οικογένειά μου για την παράλογη αυτή παρόρμηση 20 ημερών», όπως τη χαρακτήρισε.
Ο εισαγγελέας της έδρας στην αγόρευσή του πρότεινε την ενοχή του κατηγορούμενου καθηγητή, αφού νωρίτερα, στην αγόρευσή του, επί ώρα αποδόμησε τον ισχυρισμό περί ψευδούς κατάθεσης της ανήλικης μαθήτριας (περί ασέλγειας) και πως όσα αναφέρθηκαν αποτελούσαν αποκυήματα της φαντασίας της.
«Θεωρώ ότι πέραν της ομολογημένης, έχει τελεσθεί και η πράξη της ασέλγειας», τόνισε ο εισαγγελέας, προτείνοντας την ενοχή του κατηγορουμένου. Οι δικηγόροι των δύο πλευρών παρουσίασαν τις θέσεις τους, ενώ στο πλαίσιο της ακροαματικής διαδικασίας χθες και προχθές κατέθεσαν συγγενικά πρόσωπα και των δύο πλευρών, όπως και εκπαιδευτικοί.
Να σημειωθεί, τέλος, πως καθοριστικό ρόλο στην αποκάλυψη της υπόθεσης διαδραμάτισε επιστημονικό προσωπικό και διεύθυνση του σχολείου, ενώ παράλληλα επιβεβαιώθηκε η ανάγκη της παρουσίας ειδικών επιστημόνων (ψυχολόγοι, κοινωνικοί λειτουργοί) στα σχολεία, στους οποίους καταφεύγουν οι μαθητές κι οι μαθήτριες προκειμένου να συζητήσουν θέματα που τους απασχολούν.
Β. ΚΑΚΑΡΑΣ
